为促进初中学生数学学习能力和核心素质地提升，深化数学教学课程改革，作为数学家摇篮之地的温州率先迈开了步伐。2016年12月29日，温州市初中数学教学论坛在乐清英华学校召开，本次会议齐聚了市初中数学特级教师、各县（市、区）名师工作室成员300余人，一同来分享大师与数学的浪漫故事。

　　会议开始，由英华学校张兴华校长致欢迎词。

温州二中特级教师徐丹阳老师，用“妙不可言”四字诠释温州中考命题，赞叹中考命题组组长黄新民特级教师的智慧与妙招。徐特亲切地称其为“老大”，在她看来，老大的为人就如同他笔下的中考题一般，可爱又不失低调，是温州数学界的一块瑰宝。

温州外国语学校章才岔老师就关注学生思维，拓展解题能力阐述了自己的观点和想法。他提倡老师们应关注题目背后的数学本质，注重培养学生发现、提出问题问题的能力，通过一题多解、一题多变培养学生的解题能力，环环相扣，震撼人心。

下午，英华学校骨干教师汤昌华老师带领八（1）班学生，上了别开生面的一堂培优课——《三角形中的最值问题》。同学们积极发言，跟随着汤老师步伐走进知识的殿堂探寻数学的奥秘。

浙江省数学教育研究会会长、浙江师范大学教授张维忠老师以幽默诙谐的语言讲述了核心素养下的初中数学差异教学以及培优教育，引得在场观众笑声连连。他指出，作为教师，我们不能选择学生，我们应从差异出发，为了发展化的差异提供差异化的教学。学校以及社会应该提供丰富的教学资源，实现差异的共享。

乐清教研室教研员、特级教师吴立建进行点评，并从加强问题设计、打造高效课堂入手，讲了当前教育的现状及应该怎么做才能提高课堂效率，让学生学得更全面。

温州市教育教学研究院、特级教师黄新民作《命题与研究》的精彩讲座。从1986年“整点多边形”的初探到2016年“等弧度三圆共点图”这一最新发现，30年来，一直不变的是黄特潜心研究、热爱数学的初心。在他看来，命题与研究是相通的，研究就是命题的过程，而他更是享受其中。从“鲜花题”的产生以及两个“美女题”的展示，黄特将命题变成一件特别浪漫的事，他用一个个鲜活的题目为我们真情诠释“美来自生活，美来自数学，美来自思维”。

的确，有些“美”也许不是你谋生亦或是促进职业发展的手段，但只要你读进去了，它就会带给你美的享受。今天几位大师用他们的故事和案例为我们谱写了一曲曲思维的乐章，期待有更多的数学人将这份“爱”延续……

                                                   温州市第十九中学   徐慧